La Covid-19 a déclenché une accélération technologique réelle: ce fut une invitation au changement théorique et méthodologique dans la conception de l'apprentissage.Le modèle est passé d'une approche axée sur l'imitation de l'enseignement didactique en personne à une approche transformatrice, où les enseignants et les élèves deviennent des co-agents qui agissent, négocient et intègrent de manière créative des ressources pédagogiques et numériques dans des pratiques d'apprentissage significatives.L'ouvrage, issu d'un mémoire d'habilitation à diriger des recherches (HDR), analyse ce basculement et cette transformation méthodologique.
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| Année | Éditeur | ISBN | Pages | Ville | Occasion | Librairie | Notice | |
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| 2024 | Éd. l'Harmattan | 978-2-14-030012-7 | 105 | Paris | AbeBooks · Momox |
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