Instrument de l'action publique dédiée à la jeunesse, la mobilité internationale réalisée dans un cadre nonformel génère des attentes politiques en partie divergentes avec celles – nombreuses, diversifiées etdifférenciées – des jeunes bénéficiaires. Le développement de l'employabilité, à titre d'exemple, n'arrivegénéralement pas en tête des motivations des jeunes. Les expériences de mobilité internationales restentégalement sélectives, marquées des déterminismes sociaux et influencées par un ensemble de freins etd'obstacles – individuels, institutionnels, organisationnels et sociétaux – et ce, malgré l'existence dedispositifs et programmes censés la faciliter. Régulièrement évalués, ces derniers permettent néanmoinsaux jeunes bénéficiaires – sous certaines conditions – de faire des apprentissages multiples etmultidimensionnels qui peuvent infléchir leur parcours de vie et leurs trajectoires sociales etprofessionnelles. La reconnaissance individuelle de ces acquis reste toutefois plus ou moins accompagnéeet formalisée, et inachevée dans ses volets social et institutionnel. Enfin, l'impact de la mobilitéinternationale non formelle sur les professionnels, les organisations et les territoires semble moinsprononcé, même si des investigations complémentaires restent nécessaires sur ces champs de recherche.
Sujets :Jeunesse · Niveau d'instruction · Éducation
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