Comment l'enfant devient lecteur

pour une psychologie cognitive et culturelle de la lecture

auteurs :Gérard Chauveau, Éliane Rogovas-Chauveau, Margarida Alves Martins

contributeurs :Éliane Rogovas-Chauveau, Margarida Alves Martins

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Résumé éditeur

Propose une autre vision de l'apprentissage de la lecture aux enfants en empruntant aux courants de la psycholinguistique, de la psychologie cognitive et de la psychologie culturelle.

Sujets :Lecture -- Cognition · Lecture -- Étude et enseignement (primaire) · Lecture -- Étude et enseignement (préscolaire) · Psychologie de l'apprentissage

Première parution: 1997
Éditeur: Retz pédagogie
Paris
Pages: 192
Éditions: 3
Langue: Français

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Les 3 éditions

	Année	Éditeur	ISBN	Pages	Ville	Occasion	Librairie	Notice
	1997	Retz pédagogie	2-7256-1876-2	192	Paris	AbeBooks · Momox

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