Lorsqu'on souhaite aller vers une école du 3e type, qu'on soit enseignant ou parent, "Oui ! Mais..". reprend toutes les réticences de ses interlocuteurs. Sur le fond, tout le monde est d'accord sur l'efficacité de l'apprentissage quand il y a respect de la motivation intrinsèque et du rythme d'apprentissage de l'enfant. Mais le chemin est semé de doutes : Oui ! Mais, est-ce dans n'importe quelle activité que les enfants construiront tous les langages dont ils auront besoin ? Peut-on laisser un enfant s'enfermer trop longtemps dans la même activité ? Oui ! Mais comment est assurée la sécurité ? La surveillance ? Oui ! Mais, comment les enfants peuvent-ils suivre ensuite dans le cursus scolaire ordinaire ? Il est sage d'avoir, et de connaître, toutes ces réticences et d'en parler. Aller vers une école du 3e type est un processus long et souvent difficile, ce cheminement optimise la pérennité des projets et permet de garder l'enthousiasme.
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| Année | Éditeur | ISBN | Pages | Ville | Occasion | Librairie | Notice | |
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| 2017 | Éd. l'Instant présent | 978-2-916032-71-9 | 43 | [Breuillet] | AbeBooks · Momox |
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