Sport et Musique. Des apprentissages moteurs en situation spécifique

Résumé éditeur

Les apprentissages moteurs ne sont certes pas nouveaux dans le champ des disciplines cognitives. Mais le regard ici porté sur ces apprentissages présente une triple originalité. En premier lieu, il repose sur un corpus théorique pluridisciplinaire jusqu'ici inégalement exploité. Par ailleurs, il inscrit d'emblée la réflexion sur les apprentissages moteurs dans l'horizon des didactiques disciplinaires, mobilisant à la fois des données d'expérience et des réflexions épistémologiques. Ce faisant, il vise à restituer aux apprentissages moteurs toute leur épaisseur sociale et culturelle. Enfin, il croise deux champs, le sport et la musique, que l'on n'a guère l'habitude d'associer l'un à l'autre. Ce qui permet, dans la perspective envisagée en son temps par René Deleplace à partir du rugby et du cor, d'interroger de manière novatrice la relation qui peut exister entre maîtrise d'une motricité fine et maîtrise du geste de grande amplitude, entre technique individuelle et technique collective. L'apport à la réflexion sur les apprentissages moteurs, au travers des notions-clés d'image mentale d'action, de matrice tactique des techniques, de référentiel commun et d'organe fonctionnel d'action, consiste donc d'une part en une interrogation fondamentale sur la dimension irréductiblement culturelle du geste technique, quel que soit le domaine considéré, et à proposer des formes de modélisations de nature à enrichir la didactique des apprentissages moteurs, y compris dans des domaines où celle-ci relève encore trop souvent de la "recette" plus que la construction rationnelle du geste technique, telle notamment la pratique instrumentale. Cet ouvrage ouvre ainsi la voie à une alternative à la notion de conduite motrice, et ce faisant à la possibilité d'une théorisation globale des Activité physiques, sportives et artistiques (APSA) en y intégrant celui de la pratique instrumentale jusqu'ici en déshérence.