# Première évaluation des acquis des élèves en situation de handicap

> Fiche œuvre du catalogue https://superlivre.fr/livre/premiere-evaluation-des-acquis-des-eleves-en-situation-de-handicap-cb467747585 (données du dépôt légal BnF).

- **Auteur** : [France. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2014-2017)](https://superlivre.fr/auteur/france-ministere-de-leducation-nationale-de-lenseignement-superieur-et-de-la-rec-cb16665280h)
- **Première parution** : 2019
- **Langue** : français
- **Genres** : [Handicapés](https://superlivre.fr/genre/handicapes-cb119319993), [Niveau d'instruction](https://superlivre.fr/genre/niveau-dinstruction-cb11966930z), [Scolarité obligatoire](https://superlivre.fr/genre/scolarite-obligatoire-cb12652404g)
- **Éditions recensées** : 1 (2019–2019)

## Résumé

Pour la première fois, la direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) a mis en place un dispositif d'évaluation permettant de mesurer le niveau des acquis d'élèves en situation de handicap. Les élèves présentant des troubles intellectuels ou cognitifs (TIC) sont plus souvent en difficulté, même si plus d'un tiers d'entre eux atteint le niveau attendu à leur âge. Parmi ceux atteints de troubles physiques, les élèves déficients visuels présentent les meilleures performances.Le niveau de scolarisation est en cohérence avec le niveau constaté de l'élève. Les performances varient selon l'originesociale, notamment parmi les élèves présentant des troubles physiques. Enfin, hormis en calcul, les écarts entre sexessont peu marqués.

## Éditions

| Année | Éditeur | Ville | Pages | ISBN |
|---|---|---|---|---|
| 2019 | [DEPP](https://superlivre.fr/editeur/depp) | [Paris] |  |  |