# Pédagogie clandestine pour une école ouverte : histoire de la Maison d'enfants de Sèvres

> Fiche œuvre du catalogue https://superlivre.fr/livre/pedagogie-clandestine-pour-une-ecole-ouverte-cb44363775b (données du dépôt légal BnF).

- **Auteur** : [Yvonne Hagnauer](https://superlivre.fr/auteur/yvonne-hagnauer-cb12611693d) (1898–1985)
- **éditeur intellectuel** : [Les Enfants de Goéland et Pingouin, une école contre le destin. Paris](https://superlivre.fr/auteur/les-enfants-de-goeland-et-pingouin-une-ecole-contre-le-destin-paris-cb170005235)
- **Première parution** : 2015
- **Langue** : français
- **Genres** : [Histoire](https://superlivre.fr/genre/histoire-cb119344445)
- **Éditions recensées** : 1 (2015–2015)

## Résumé

La Maison de Sèvres est une des premières communautés d enfants, nées de la guerre et de ses conséquences immédiates. Placée sous l administration du Secours National elle recueillit dès 1941, les enfants perdus de l exode,les orphelins de la guerre,et par la suite les enfants aux conditions sociales et familiales difficiles. Installée à l origine sur les hauteurs de Sèvres, dans un vieux couvent d Oblates désaffecté et sans confort, la Maison devenue trop petite déménage en 1958 à Meudon Bellevue-au château de Bussières. Yvonne Hagnauer, dite  Goéland  dirigea de 1941 et pendant près de 30 ans cette maison d enfants. Enseignante, les circonstances l ont faite résistante au gouvernement de Vichy, au nez à la barbe de l occupant allemand.  A l insu de son administration de tutelle, la Maison abrita aussi clandestinement une cinquantaine d enfants d origine juive condamnés à la déportation comme l ont été leurs parents et fonctionna pendant la période de guerre avec une majorité d éducateurs et d enseignants que  les lois scélérates avaient éloignés de l Enseignement public (descendants d étrangers,francs-maçonset Juifs)& etc.  La Maison de Sèvres était à la fois un refuge, un internat et une école. Enseignante chevronnée, Goéland fut aussi praticienne de l éducation nouvelle et l on peut trouver trace de sa réflexion et de son militantisme sur ces méthodes dans les années fécondes de1920 et 1930. Elles inspira sans dogmatisme des principes mis en valeurs par John Dewey, Ovide Decroly, Célestin Freinet et de nombreux autres théoriciens d une pédagogie active. Le contexte tourmenté de la création de cette Maison, l état traumatique des enfants qu on lui confiait, donnèrent un sens et une force salvatrice aux méthodes nouvelles d enseignement et d éducation.

## Éditions

| Année | Éditeur | Ville | Pages | ISBN |
|---|---|---|---|---|
| 2015 | [Association Les enfants de Goéland et Pingouin, une école contre le destin](https://superlivre.fr/editeur/association-les-enfants-de-goeland-et-pingouin-une-ecole-contre-le-destin) | Paris | 208 | 978-2-7466-7989-4 |