Nos Grands-parents transmettent-ils le SIDA? II- Les Secrets des Architectes

Résumé éditeur

Que pouvait la phonologie à l'art de la médecine et à ses conditions d'exercice, si l'on décidait de s'intéresser abstraitement au simple terme de « grippe » ? Telle analyse aurait-elle pu suffire à elle seule à éviter une surenchère intellectuelle conduisant à préciser les conditions de la transmission du SIDA en cours de Première scientifique dans certains lycées de France, dans les années 2010? Le heurt contenu d'un groupe consonantique à occlusive palatale voisée successivement sur la voyelle antérieure fermée à la fréquence la plus élevée en français et sur une double plosive labiale serait-il donc si violent qu'il prévienne à lui seul l'esprit de conversation parvenant à s'épanouir en campagne, avec ses terrasses d'été, ses repas de chasse, ses soirées châtaignes en automne ? Telle déduction opérée, fallait-il considérer de généraliser l'enseignement de la phonétique et de la phonologie au collège, après cinq générations d'éducation nationale obligatoire, ou fallait-il le ménager encore au titre d'une surprise intellectuelle rejetée dans un avenir incertain, potentiellement marqué du sceau de la psychiatrie sous contrainte et d'insomnies sévères provoquées ? L'enseignement de la phonétique est-il la mesure du degré d'art littéraire jamais atteint en France d'après les programmes de l'Éducation nationale ? Si le temps d'une surprise ne dépassera jamais dix minutes, dans certains milieux, le temps requis à une infection grippale et familiale en conditions extrêmes semble devoir atteindre à la dimension de l'amour (fin de vie, invitations à répétition, insensibilité, pauvreté, psychiatrie sous contrainte). L'enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre allait-il sauver quelques années encore l'agrément d'une telle découverte intellectuelle de la rage ou de la fatigue présumées des enfants d'ouvriers impurs? Telles sont les questions abordées dans cet essai poursuivant le travail des Secrets de l'Éducation nationale, en s'intéressant à l'architecture.