# L'orientation vers l'apprentissage à la fin de la troisième à la rentrée 2018

> Fiche œuvre du catalogue https://superlivre.fr/livre/lorientation-vers-lapprentissage-a-la-fin-de-la-troisieme-a-la-rentree-2018-cb46768322t (données du dépôt légal BnF).

- **Auteur** : [France. Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche. Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (2014-2017)](https://superlivre.fr/auteur/france-ministere-de-leducation-nationale-de-lenseignement-superieur-et-de-la-rec-cb16665280h)
- **Première parution** : 2020
- **Langue** : français
- **Genres** : [Apprentissage professionnel](https://superlivre.fr/genre/apprentissage-professionnel-cb11948371z), [Niveau d'instruction](https://superlivre.fr/genre/niveau-dinstruction-cb11966930z), [Orientation scolaire](https://superlivre.fr/genre/orientation-scolaire-cb11935282d)
- **Éditions recensées** : 1 (2020–2020)

## Résumé

Parmi les nouveaux apprentis inscrits en première année de CAP ou en secondeprofessionnelle dans un centre de formation d'apprentis (CFA) au 31 décembre 2018,plus de la moitié avaient fait un voeu d'apprentissage l'année scolaire précédentelorsqu'ils étaient en troisième dans l'application nationale d'affectation dans leur processusd'orientation. Ce recours à l'affectation via l'application varie d'une académie à l'autre etest d'autant plus fréquent que l'orientation dans cette voie est importante dans l'académie.Par ailleurs, parmi les nouveaux apprentis, 15 % avaient renseigné au moins un voeu envoie professionnelle mais uniquement sous statut scolaire et 28 % n'avaient renseignéaucun voeu en apprentissage, ni en voie professionnelle scolaire. Parmi les apprentisayant formulé en fin de troisième un voeu en apprentissage, plus de la moitié suiventà la rentrée suivante une formation souhaitée, dans l'établissement de leur choix (62 %).

## Éditions

| Année | Éditeur | Ville | Pages | ISBN |
|---|---|---|---|---|
| 2020 | [DEPP](https://superlivre.fr/editeur/depp) | [Paris] |  |  |