pour étayer un apprentissage, théorie et pratique
Synthèse de la recherche pégagogique dans l'apprentissage de la lecture. La question est de savoir comment se servir du récit, sans verser dans le formalisme et la spécialisation, pour former des lecteurs éclairés. Comporte une partie théorique analysant les clés de la compréhension d'un récit, les difficultés du lecteur, et proposant une aide efficace. La pratique propose un plan de formation.
Sujets :Analyse du discours narratif · Lecture -- Étude et enseignement (secondaire) · Narration · Étude et enseignement (secondaire)
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| Année | Éditeur | ISBN | Pages | Ville | Occasion | Librairie | Notice | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2001 | De Boeck-Duculot | 2-8041-3763-5 | 496 | Bruxelles | AbeBooks · Momox |
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