trois facettes d'un rituel
A partir de l'hypothèse centrale selon laquelle l'enseignement de l'écriture et de la lecture peut être représenté par une métaphore théâtrale (coulisses, scène, parterre), l'auteur montre qu'il y a une innovation visible au niveau des manuels, des méthodes et des programmes (les coulisses) alors que la scène et le parterre (c'est-à-dire la pratique et la réception) tendent à l'immobilité.
Sujets :Apprentissage de l'écriture · Lecture -- Étude et enseignement (primaire) · Pédagogie
Lieu :Portugal
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| Année | Éditeur | ISBN | Pages | Ville | Occasion | Librairie | Notice | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2006 | Éd. l'Harmattan | 2-296-00790-2 | 368 | Paris. - Budapest. - Kinshasa [etc.] | AbeBooks |
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