La formation continue, un levier face à la baisse du sentiment d'efficacité personnelle des enseignants au collège ?

Résumé éditeur

La plupart des enseignants français de collège font état dans l'enquête Talis de février-mars 2018 de leur satisfactionvis-à-vis de leur travail. Neuf enseignants sur dix déclarent aimer travailler dans leur collège et sept sur dix que leurs élèvess'efforcent de faire régner un climat agréable d'apprentissage. Cependant l'enquête rapporte une dégradation du sentimentd'efficacité personnelle des enseignants français de collège par rapport à 2013. Plusieurs facteurs peuvent être invoquéspour expliquer l'évolution des perceptions des enseignants français depuis 2013. Relativement aux autres pays, les enseignantsfrançais se déclarent moins satisfaits de leur formation initiale, sur des aspects pourtant essentiels de leur métier. Leurs besoinsde formation les plus importants concernent l'enseignement aux élèves ayant des besoins éducatifs particuliers et la miseen oeuvre d'approches pédagogiques individualisées. Ceux ayant bénéficié d'une activité de formation continue sur l'un et/oul'autre de ces contenus sont plus nombreux à considérer que leur formation a eu un impact positif sur leur manière d'enseigner.