Inégalités sociales et mathématiques dans l'OCDE Volume 1

Résumé éditeur

L'influence du statut socioéconomique sur les compétences en mathématiques dans les pays de l'OCDE a été analysée d'une façon inédite, en utilisant les données de l'enquête PISA 2012. L'équité des systèmes éducatifs, objet de toutes les attentions de l'OCDE est alors définie. L'absence de certaines données françaises, peu commentée chez nous, est pour une fois expliquée. La France apparait clairement comme un pays inéquitable, mais cette position pourrait être expliquée en partie par le niveau socioéconomique de nos élèves. Tout au long de ce premier volume, la méthode et l'intérêt des études transversales sur échantillons sont présentés et discutés, et les études qui cherchent à mesurer les interactions entre deux facteurs sont expliquées et commentées grâce à des simulations pédagogiques.