Les disciplines scolaires participent à la valorisation du cadre éducatif, en ceci qu'elles vulgarisent les savoirs dans l'ensemble et permettent de cerner certains contours encore complexes. Les savoirs en sont l'apanage et quelque peu la légitime ressource. Si nous devons nous y appesantir, c'est parce que, à juste titre comme la maïeutique de Socrate, l'école entre dans cette tradition de la direction de l'esprit. La philosophie, dans cette course de fonds, signifie « choix » de la culture éducative dans l'histoire des disciplines scolaires. Tout choix d'une conception d'éducation est fondamentalement choix d'une philosophie ; mais aussi toute philosophie tend à s'achever dans une pédagogie.
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