Enseigner et vivre à Mayotte

Résumé éditeur

Cet ouvrage est à la fois un journal rédigé au fur et à mesure de l'année scolaire 2010/11 et une analyse anthropologique. L'auteur fait entrer le lecteur dans la vie d'un professeur, d'une classe, d'un lycée, de l'éducation nationale, dans sa vie intime. Il montre la fragilité de la vie d'un enseignant, et, de manière générale, de tous les habitants qui vivent sur cette île caractérisée par l'afflux de clandestins et l'insécurité. L'analyse présentée en notes, introduction et conclusion, montre les tensions entre trois pôles. L'Etat français qui met en place l'éducation et le droit commun en composant avec les Mahorais. Les clandestins principalement comoriens qui sont attirés par la richesse (relative) de Mayotte et ne reconnaissent pas la souveraineté de la France sur Mayotte. Les Mahorais refusent ce qu'ils appellent la « colonisation comorienne » qui se réfère à des conflits séculaires. Fiers d'être Français, ils cherchent à se développer, préserver leur culture spécifique, participent activement à la mise en place de l'Etat français. Mais, dans cette région, une des plus pauvres du monde, ils n'arrivent pas à obtenir la protection particulière qu'ils souhaitent de l'Etat français qui se réfère au droit français et international.