Éducation et transculturalité

Résumé éditeur

Éducation et Transculturalité, tel est le thème ambitieux de ce colloque dont ce volume 17 des Essais Écossais rassemble les actes dans une belle diversité d'approches. Il associe deux mots, l'un qui a traversé les siècles : l'éducation, l'autre qui caractérise la post-modernité dans laquelle notre siècle commence : la transculturalité. L'Éducation, dont on sait que Montaigne souhaitait qu'elle rende une tête plutôt bien faite que bien pleine et un homme plus sage que savant dans le cadre d'une formation permanente, constitue, depuis les « Lumières », le grand projet émancipateur de toute société. Dans le monde que nous habitons et qui apparaît à un très grand nombre de ses habitants d'une complexité croissante, la question est posée de savoir ce que serait une éducation réussie qui permettrait à chacun de développer sa propre conception du monde et d'exercer une pensée critique. L'éducation doit renouveler et réinventer une pédagogie, étymologiquement l'art de « faire voyager les enfants » à la rencontre et à la découverte des mémoires, des histoires, du connu et de l'inconnu en s'appuyant sur cette théorie féconde de la transculturalité. L'éducation est un métissage des cultures dans lequel l'élève prend ses distances par rapport à ses repères familiers pour se rendre vers un ailleurs inconnu et délivre ce magnifique message, à savoir que : « Tout apprentissage est un métissage »