Dispositif d'évaluation des conséquences de la crise sanitaire

Résumé éditeur

À la rentrée 2020, un quart des directeurs et directrices d'école estiment que le niveauen lecture et en maîtrise des nombres est plus faible pour tous ou pour la plupart desélèves de CE1 que lors de la rentrée 2019. Mais dans le même temps, près de 20 %d'entre eux estiment que ce niveau est meilleur pour tous ou pour la plupart desélèves de CE1. Ces constats sont plus dégradés pour les écoles du réseau d'éducationprioritaire (REP et REP+).Les priorités à la rentrée sont ainsi d'identifier et de remédier aux difficultés dechacun, mais aussi, particulièrement dans les écoles de REP et de REP+, de rassurer lesélèves sur la situation sanitaire. Les directeurs et directrices soulignent des incidencespositives du confinement dans les relations entre les enseignants et les familles,surtout pour les écoles de REP et de REP+ où la grande majorité d'entre eux affirmeque la participation des élèves au dispositif de continuité pédagogique pourrait avoirune incidence positive sur le lien entre école et famille. Ils identifient également desincidences bénéfiques de la période de confinement en termes d'autonomie et dansle domaine du numérique mais pas sur la motivation et la collaboration entre élèves.