Cultiver l'humain

Résumé éditeur

Emmanuel Kant soutenait que « l'homme ne peut devenir homme que par l'éducation. Il n'est que ce qu'elle le fait ». Sans l'éducation l'homme n'est pas différent de l'animal. Être de culture, il advient à son humanité en apprenant. L'éducation le transforme, elle lui donne la possibilité de se réaliser. L'éducation permet aussi à une société humaine de se conserver elle-même en conformant les individus au groupe et en transmettant sa culture aux générations nouvelles. La philosophie de l'éducation pense la formation en tant que réalité structurelle de l'existence humaine, car celle-la décide du devenir de l'homme, de son existence en tant qu'être humain. Elle est la clé de son humanisation. En s'appuyant sur des auteurs classiques — Jan Amos Comenius, Jean-Jacques Rousseau, Emmanuel Kant, Johann Heinrich Pestalozzi, Maria Montessori —, et contemporains — John Dewey, Richard Peters, Paul Hirst, Israël Scheffler, Martha Nussbaum, Hannah Arendt —, Oswald Lusenge Lina-Lyogha nous invite à redécouvrir l'éducation comme un opérateur anthropologique décisif pour l'avenir du monde.