Comment la manière d'enseigner les mathématiques influence les apprentissages

Résumé éditeur

James Hiebert et Douglas Grouws font le point sur plus d'un siècle de recherche sur l'enseignement des mathématiques. Leur analyse concerne aussi bien la qualité des études menées ces dernières années que les conclusions qu'il est possible de tirer à ce stade de nos connaissances. Des questions importantes sont posées et discutées : que doit-on mesurer, aussi bien au niveau des méthodes d'enseignement que des apprentissages ? Quelles pratiques peut-on proposer aux enseignants de suivre avec si peu d'informations fiables ? Enfin, pour progresser encore dans notre compréhension sur la question des liens entre l'enseignement et l'apprentissage en mathématiques, les auteurs proposent un cahier des charges dont les études empiriques devraient s'inspirer.