pour une pédagogie citoyenne au service des droits de l'autre Homme, de la paix éthique et du vivre-ensemble en République centrafricaine
Les problèmes ethno-identitaires semblent imposer leur nécessité sur la scène politique et à la démocratie centrafricaine. II urge donc tout d'abord de résorber toutes les préventions culturelles et idéologiques suspectes d'"altérophobie ", longtemps à l'origine des politiques d'exclusion là où s'impose désormais le devoir de gérer inclusivement des ethno-identités diverses et multiples. Pour l'auteur, au-delà de l'aspect intersubjectif de la paix et du vivre-ensemble, l'urgent est de refonder politiquement l'Etat, lui donner la capacité politique de fédérer la différence de manière à enrichir le vivre-ensemble. D'où l'importance d'une pédagogie citoyenne, point d'extension des affinités primaires ou des référentiels particuliers (famille, clan, ethnie, religion, etc.) caractéristiques de l'ethno-identité, à l'ensemble de l'Etat.
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