À l'école de la vie

Résumé éditeur

L'instruction en famille en version unschooling bouscule et questionne, tant ses pratiques et ses fondements diffèrent des habitudes scolaires. Ce livre associe magistralement les résultats des recherches récentes en matière d'apprentissage autonome et les témoignages de vingt-six parents engagés dans la vie sans école. Il met en avant l'efficacité de l'apprentissage lorsque l'enfant est moteur et apprend par lui-même. Il fait comprendre l'appropriation fluide et parfois à peine perceptible des connaissances et des compétences par l'enfant. Thomas et Pattison montrent l'importance du jeu, de la conversation, de la vie de tous les jours comme pourvoyeuse du « curriculum informel ». Trois chapitres sont consacrés à l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques.